Standardy Ochrony Ma\u0142oletnich w Zespole Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko Turystycznych z Zakopanem
\nI. Postanowienia og\u00f3lne:
\nCelem zapewnienia bezpiecznego \u015brodowiska ma\u0142oletnim uczniom w Zespole Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko Turystycznych w Zakopanem, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem ochrony przed wykorzystaniem seksualnym i r\u00f3\u017cnorodnymi formami przemocy ustanawia si\u0119 Standardy Ochrony Ma\u0142oletnich, zwane dalej Standardami.<\/p>\n
1. Ilekro\u0107 w Standardach mowa jest o:<\/p>\n
Szkole \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko Turystycznych w Zakopanem oraz prowadzony przez Technikum nr 2 w Zakopanem;
\nuczniu, wychowanku, ma\u0142oletnim \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 niepe\u0142noletniego ucznia Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko Turystycznych i wychowanka Internatu prowadzonego przez Technikum nr 2;
\nnieletnim \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 dziecko poni\u017cej 17 roku \u017cycia;
\npracownikach \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 osoby zatrudnione w Zespole Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko
\nTurystycznych w Zakopanem, ale i wolontariuszy, praktykant\u00f3w, osoby, z kt\u00f3rymi zosta\u0142y zawarte umowy cywilnoprawne;
\nwychowawcy \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 nauczyciela, kt\u00f3remu opiece powierzono jeden oddzia\u0142 w szkole lub w internacie;
\nrodzicach \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 rodzic\u00f3w, a tak\u017ce prawnych opiekun\u00f3w dziecka oraz osoby (podmioty) sprawuj\u0105ce piecz\u0119 zast\u0119pcz\u0105 nad uczniem\/wychowankiem;
\ndyrektorze \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 dyrektora szko\u0142y;
\nosobie odpowiedzialnej \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 osob\u0119 wskazan\u0105 zgodnie z \u00a7 3 Polityki;
\nkrzywdzeniu \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 ka\u017cde zamierzone lub niezamierzone dzia\u0142anie, lub zaniechanie na szkod\u0119 dziecka przez jak\u0105kolwiek osob\u0119, w tym pracownika, lub zagro\u017cenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie. Krzywdzeniem jest:
\n\u2022 przemoc \u2013 zachodzi w\u00f3wczas, gdy jaka\u015b osoba odnosi si\u0119 do drugiej w spos\u00f3b niezgodny z wymaganiami relacji, kt\u00f3ra je \u0142\u0105czy,
\n\u2022 przemoc fizyczna wobec dziecka to przemoc, w wyniku kt\u00f3rej dziecko doznaje faktycznej fizycznej krzywdy lub jest ni\u0105 potencjalnie zagro\u017cone. Krzywda ta nast\u0119puje w wyniku dzia\u0142ania b\u0105d\u017a zaniechania dzia\u0142ania ze strony rodzica lub innej osoby odpowiedzialnej za dziecko, lub ze strony osoby, kt\u00f3rej dziecko ufa, b\u0105d\u017a kt\u00f3ra ma nad nim w\u0142adz\u0119. Przemoc fizyczna wobec dziecka mo\u017ce by\u0107 czynno\u015bci\u0105 powtarzaln\u0105 lub jednorazow\u0105,
\n\u2022 przemoc psychiczna wobec dziecka to przewlek\u0142a, niefizyczna, szkodliwa interakcja pomi\u0119dzy dzieckiem a opiekunem, obejmuj\u0105ca zar\u00f3wno dzia\u0142ania, jak i zaniechania. Zaliczamy do niej m.in.: niedost\u0119pno\u015b\u0107 emocjonaln\u0105, zaniedbywanie emocjonalne, relacj\u0119 z dzieckiem opart\u0105 na wrogo\u015bci, obwinianiu, oczernianiu, odrzucaniu, nieodpowiednie rozwojowo lub niekonsekwentne interakcje z dzieckiem, niedostrzeganie lub nieuznawanie indywidualno\u015bci dziecka i granic psychicznych pomi\u0119dzy rodzicem a dzieckiem,
\n\u2022 wykorzystywanie seksualne dziecka to w\u0142\u0105czanie dziecka w aktywno\u015b\u0107 seksualn\u0105, kt\u00f3rej nie jest ono w stanie w pe\u0142ni zrozumie\u0107 i udzieli\u0107 na ni\u0105 \u015bwiadomej zgody i\/lub na kt\u00f3r\u0105 nie jest dojrza\u0142e rozwojowo i nie mo\u017ce zgodzi\u0107 si\u0119 w wa\u017cny prawnie spos\u00f3b i\/lub kt\u00f3ra jest niezgodna z normami prawnymi lub obyczajowymi danego spo\u0142ecze\u0144stwa. Z wykorzystaniem seksualnym mamy do czynienia, gdy taka aktywno\u015b\u0107 wyst\u0105pi mi\u0119dzy dzieckiem a doros\u0142ym lub dzieckiem a innym dzieckiem, je\u015bli te osoby ze wzgl\u0119du na wiek b\u0105d\u017a stopie\u0144 rozwoju pozostaj\u0105 w relacji opieki, zale\u017cno\u015bci, w\u0142adzy,
\n\u2022 zaniedbywanie dziecka to chroniczne lub incydentalne niezaspokajanie jego podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych i\/lub nierespektowanie jego podstawowych praw, powoduj\u0105ce zaburzenia jego zdrowia i\/lub trudno\u015bci w rozwoju. Do zaniedbywania dochodzi w relacji dziecka z osob\u0105, kt\u00f3ra jest zobowi\u0105zana do opieki, wychowania, troski i ochrony dziecka;
\nprokuraturze \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 prokuratur\u0119 rejonow\u0105 w\u0142a\u015bciw\u0105 wg miejsca zaistnienia przest\u0119pstwa;
\ns\u0105dzie opieku\u0144czym \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 S\u0105d Rejonowy, Wydzia\u0142 Rodziny i Nieletnich w\u0142a\u015bciwy z uwagi na miejsce zamieszkania dziecka;
\nprzest\u0119pstwie \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci przest\u0119pstwa okre\u015blone w Kodeksie karnym;
\nprzemocy domowej \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 zgodnie z art. 2 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdzia\u0142aniu przemocy domowej jednorazowe albo powtarzaj\u0105ce si\u0119 umy\u015blne dzia\u0142anie lub zaniechanie, wykorzystuj\u0105ce przewag\u0119 fizyczn\u0105, psychiczn\u0105 lub ekonomiczn\u0105, naruszaj\u0105ce prawa lub dobra osobiste osoby doznaj\u0105cej przemocy domowej, w szczeg\u00f3lno\u015bci:
\n1. nara\u017caj\u0105ce t\u0119 osob\u0119 na niebezpiecze\u0144stwo utraty \u017cycia, zdrowia lub mienia,
\n2. naruszaj\u0105ce jej godno\u015b\u0107, nietykalno\u015b\u0107 cielesn\u0105 lub wolno\u015b\u0107, w tym seksualn\u0105,
\n3. powoduj\u0105ce szkody na jej zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywo\u0142uj\u0105ce u tej osoby cierpienie lub krzywd\u0119,
\n4. ograniczaj\u0105ce lub pozbawiaj\u0105ce t\u0119 osob\u0119 dost\u0119pu do \u015brodk\u00f3w finansowych lub mo\u017cliwo\u015bci podj\u0119cia pracy lub uzyskania samodzielno\u015bci finansowej,
\n5. istotnie naruszaj\u0105ce prywatno\u015b\u0107 tej osoby lub wzbudzaj\u0105ce u niej poczucie zagro\u017cenia, poni\u017cenia lub udr\u0119czenia, w tym podejmowane za pomoc\u0105 \u015brodk\u00f3w komunikacji
\nelektronicznej;
\nzagro\u017ceniu dobra dziecka \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 przypadki, w kt\u00f3rych istniej\u0105 uzasadnione powody do podejrzenia, \u017ce ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 nara\u017cony na jakiekolwiek formy zaniedbania, przemocy domowej czy inne trudne do zdefiniowania sytuacje. Katalog mo\u017cliwych sytuacji b\u0119d\u0105cych zagro\u017ceniem dobra dziecka jest otwarty. Przyk\u0142adowo mo\u017ce to by\u0107:<\/p>\n
1. zaniedbanie potrzeb \u017cyciowych dziecka, tj.; np. prawid\u0142owa higiena, \u017cywienie dostosowane do wieku dziecka, zapewnienie odpowiedniej odzie\u017cy,
\n2. zaniedbanie potrze\u0107 emocjonalnych i psychicznych dziecka (pozostawianie dziecka bez opieki lub w takiej sytuacji, \u017ce co\u015b mu zagra\u017ca, lub sprawowanie opieki pod wp\u0142ywem alkoholu);
\n3. niewype\u0142nianie zalece\u0144 lekarskich;
\n4. stosowanie kar fizycznych;
\n5. surowe dyscyplinowanie dziecka przez rodzic\u00f3w, opiekun\u00f3w;
\n6. nieposy\u0142anie dziecka do szko\u0142y;
\n7. niestosowanie si\u0119 do zalece\u0144 jednostki o\u015bwiatowej co do pomocy psychologicznopedagogicznej dziecku;
\n8. sytuacja, gdy wiadomo, \u017ce w rodzinie jest za\u0142o\u017cona Niebieska Karta, ale potrzeby dziecka nadal nie s\u0105 zaspokajane i jego sytuacja nie uleg\u0142a poprawie;
\n9. sytuacja, gdy pomimo zastosowanej procedury i dost\u0119pnych \u015brodk\u00f3w wychowawczych podopieczny jednostki kontynuuje dzia\u0142ania naruszaj\u0105ce bezpiecze\u0144stwo, dodatkowo, gdy rodzice\/opiekunowie prawni odmawiaj\u0105 wsp\u00f3\u0142pracy z jednostk\u0105, oraz szczeg\u00f3lnie w sytuacji, gdy jednostce znane s\u0105 inne przejawy demoralizacji;
\n10. konflikty oko\u0142o rozwodowe zagra\u017caj\u0105ce dobru dziecka;
\n11. rodzic nadu\u017cywaj\u0105cy substancji psychoaktywnych, demoralizacji \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107, w szczeg\u00f3lno\u015bci:
\n1. dopuszczenie si\u0119 czynu zabronionego (czyli zachowania o znamionach okre\u015blonych w ustawie karnej jako wykroczenie lub przest\u0119pstwo),
\n2. naruszanie zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego,
\n3. uchylanie si\u0119 od obowi\u0105zku szkolnego lub obowi\u0105zku nauki,
\n4. u\u017cywanie alkoholu, \u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych, substancji psychotropowych, ich prekursor\u00f3w,
\n\u015brodk\u00f3w zast\u0119pczych lub nowych substancji psychoaktywnych,
\n5. uprawianie nierz\u0105du;
\nczynie karalnym \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 czyn zabroniony przez ustaw\u0119 jako:
\n\u2022 przest\u0119pstwo lub przest\u0119pstwo skarbowe albo
\n\u2022 wykroczenie lub wykroczenie skarbowe; czynie zabronionym – rozumie si\u0119 przez to zachowanie o znamionach okre\u015blonych w ustawie karnej.<\/p>\n
II. Zasady bezpiecznych relacji z uczniem\/wychowankiem dostosowane s\u0105 do reali\u00f3w funkcjonowania szko\u0142y i dotycz\u0105 nast\u0119puj\u0105cych obszar\u00f3w:
\n1. kontakt fizyczny z uczniem\/wychowankiem. Przyk\u0142adowe formy takiego kontaktu to:
\n– stanowcze interwencje wychowawcze prowadzone w bezpo\u015brednim kontakcie fizycznym, s\u0105 dopuszczalne w sytuacjach, gdy zachowanie ucznia\/wychowanka nosi znamiona agresji:
\n\u2022 ucze\u0144\/wychowanek zagra\u017ca w\u0142asnemu \u017cyciu lub zdrowiu,
\n\u2022 ucze\u0144\/wychowanek zagra\u017ca zdrowiu lub \u017cyciu kogo\u015b z otoczenia,
\n\u2022 ucze\u0144\/wychowanek podejmuje pr\u00f3by dewastacji mienia szkolnego lub cudzego,
\na przy tym ucze\u0144\/wychowanek nie reaguje na polecenia s\u0142owne pracownika, w\u00f3wczas, pracownik, pod kt\u00f3rego opiek\u0105 jest ucze\u0144\/wychowanek mo\u017ce rozdzieli\u0107 zwa\u015bnionych, przytrzyma\u0107 w bezpieczny spos\u00f3b.
\nBezpo\u015bredni kontakt fizyczny jest r\u00f3wnie\u017c uprawniony w sytuacji, gdy konieczne jest podj\u0119cie dzia\u0142a\u0144 z zakresu pomocy przedmedycznej (dzia\u0142ania ratunkowe zwi\u0105zane z udzieleniem pierwszej pomocy), zagro\u017cenia lub paniki spowodowanej czynnikami zewn\u0119trznymi (po\u017car, intensywne zjawiska atmosferyczne, niebezpieczne zachowania os\u00f3b trzecich itp.)
\nNiedopuszczalne s\u0105 intencjonalne zachowania wzbudzaj\u0105ce poczucie zagro\u017cenia lub nosz\u0105ce znamiona:
\n\u2022 przemocy fizycznej (np. popychanie, uderzanie, wykr\u0119canie r\u0105k, duszenie, kopanie, szarpanie, spoliczkowanie, etc…),
\n\u2022 seksualizacji relacji (obcowanie p\u0142ciowe i inne czynno\u015bci seksualne);
\n2. komunikacja werbalna z uczniem\/wychowankiem – nie mo\u017ce:
\n\u2022 wzbudza\u0107 w uczniu\/wychowanku poczucia zagro\u017cenia (gro\u017aby, wyzwiska, krzyk),
\n\u2022 obni\u017ca\u0107, niszczy\u0107 poczucia warto\u015bci (np. wyzwiska, krzyk, reakcja nieadekwatna do sytuacji,
\nwzbudzanie poczucia winy),
\n\u2022 upokarza\u0107 (publiczne wyszydzanie, o\u015bmieszanie),
\n\u2022 narusza\u0107 granic (niezachowywanie odpowiedniego dystansu, obcesowo\u015b\u0107, podteksty o charakterze erotycznym);
\n3. r\u00f3wne traktowanie, w tym obszarze niedozwolone jest:
\n\u2022 wy\u0142\u0105czne skupianie uwagi na wybranych uczniach\/wychowankach z jednoczesnym
\nignorowaniem potrzeb innych,
\n\u2022 nieuzasadnione dawanie przywilej\u00f3w tylko wybranym i pozbawianie ich pozosta\u0142ych,
\n\u2022 nier\u00f3wne i niesprawiedliwe przydzielanie zada\u0144 \u2013 nieadekwatne do mo\u017cliwo\u015bci i wieku,
\n\u2022 zwalnianie z wykonywania obowi\u0105zk\u00f3w – w nieuzasadnionych sytuacjach,
\n\u2022 godzenie si\u0119, brak reakcji na nieformaln\u0105 hierarchie grupow\u0105,
\n\u2022 dominacja w grupie przez negatywne jednostki, ustalanie przez nie i wdra\u017canie
\nnieformalnych zasad,
\n\u2022 przyzwolenie na wykorzystywanie m\u0142odszych i s\u0142abszych wychowank\u00f3w przez silniejszych;
\n4. kontakty bezpo\u015brednie i online z uczniem\/wychowankiem poza jednostk\u0105 o\u015bwiatow\u0105 powinny
\nby\u0107:
\n\u2022 wcze\u015bniej om\u00f3wione w gronie kadry zespo\u0142u, mie\u0107 zaakceptowany plan, cel,
\n\u2022 \u015bci\u015ble powi\u0105zane z wykonywaniem obowi\u0105zk\u00f3w s\u0142u\u017cbowych, opieku\u0144czo-wychowawczych
\n(np. towarzyszenie w realizowanych poza szko\u0142\u0105 wa\u017cnych dla ucznia\/wychowanka
\nwydarzeniach wymagaj\u0105cych wsparcia osoby doros\u0142ej, zorganizowane przez jednostk\u0119
\nwyjazdowe formy wakacyjne, etc),
\n\u2022 dokumentowane (zapisy w dokumentacji pracy wychowawczej, mo\u017cliwo\u015b\u0107 wykonania
\nkopii\/wydruku korespondencji mailowej, sms-owej, zapis\u00f3w na portalach
\nspo\u0142eczno\u015bciowych),
\n\u2022 odbywa\u0107 si\u0119 w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci z wykorzystaniem sprz\u0119tu s\u0142u\u017cbowego,
\n\u2022 niedopuszczalne jest utrzymywanie takich kontakt\u00f3w celem zaspokojenia przez doros\u0142ego w\u0142asnych potrzeb spo\u0142ecznych lub emocjonalnych, namawiania do zachowa\u0144 niezgodnych z prawem, daj\u0105cych poczucie bycia faworyzowanym, wyr\u00f3\u017cnianym;
\n5. dyscyplinowanie ucznia\/wychowanka definiowane jako narz\u0119dzie \u201einformacji zwrotnej”, komunikuj\u0105ce uczniom\/wychowankom, \u017ce ich postawa w danej sytuacji nie jest w\u0142a\u015bciwa, sprzeczna z oczekiwaniami i\/lub nieefektywna; dyscyplina ma pobudza\u0107 do uczenia si\u0119, a nie powodowa\u0107 krzywd\u0119 ucznia\/wychowanka; wi\u0105\u017ce si\u0119 ze stawianiem granic, kszta\u0142towaniem trwa\u0142ego systemu warto\u015bci, adekwatnego poziomu samooceny oraz umiej\u0119tno\u015bci podejmowania trafnych decyzji; niedopuszczalne s\u0105 wszelkie formy dyscyplinowania maj\u0105ce na celu upokorzenie, poni\u017cenie oparte na wykorzystywaniu przewagi:
\n\u2022 fizycznej (agresja, stosowanie kar fizycznych, \u015brodk\u00f3w przymusu bezpo\u015bredniego,
\nkr\u0119powanie, izolowanie; uniemo\u017cliwianie realizacji podstawowych potrzeb fizjologicznych, pozbawianie snu, pokarmu, itp., prace fizyczne nieadekwatne do mo\u017cliwo\u015bci, dopuszczanie si\u0119 zachowa\u0144 o charakterze seksualnym),
\n\u2022 psychicznej (dominacja poprzez krzyk, gro\u017aby, wzbudzanie poczucia winy, naruszanie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci, lekcewa\u017cenie potrzeb psychicznych np. bezpiecze\u0144stwa,
\nprzynale\u017cno\u015bci, mi\u0142o\u015bci, symulacje wzbudzaj\u0105ce strach i obawy o \u017cycie w\u0142asne i rodziny).
\n6. transport, przemieszczanie si\u0119 i warunki noclegowe:
\n\u2022 organizacja transportu, noclegu poza szko\u0142\u0105 powinna by\u0107 uzasadniona (np. wyjazd na wycieczk\u0119 szkoln\u0105 lub wakacyjny),
\n\u2022 opieka nad uczniami\/wychowankami w sytuacjach wyjazdowych (np. wyjazd wakacyjny, etc) zapewniona przez wi\u0119cej ni\u017c jedn\u0105 osob\u0119,
\n\u2022 przy organizacji noclegu i zakwaterowania brane pod uwag\u0119 jest pokrewie\u0144stwo, relacje i p\u0142e\u0107 podopiecznych.<\/p>\n
III. Zasady bezpiecznych relacji z uczniami\/wychowankami
\n1. Kodeks bezpiecznych relacji mi\u0119dzy nauczycielami\/pracownikami niepedagogicznymi a uczniami\/wychowankami szko\u0142y stanowi zesp\u00f3\u0142 zasad, kt\u00f3rych powinni przestrzega\u0107 w zwi\u0105zku z wykonywaniem obowi\u0105zk\u00f3w s\u0142u\u017cbowych.
\n2. Kodeks bezpiecznych relacji okre\u015bla, jakie zachowania s\u0105 dozwolone i niedozwolone w pracy z uczniem\/wychowankiem, a przestrzeganie ich przez wszystkich pracownik\u00f3w szko\u0142y mo\u017ce zmniejszy\u0107 ryzyko krzywdzenia uczni\u00f3w\/wychowank\u00f3w.
\n3. Wszyscy pracownicy szko\u0142y stwarzaj\u0105 optymalne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, spo\u0142ecznego, fizycznego uczni\u00f3w\/wychowank\u00f3w.
\n4. Pracownicy dbaj\u0105 o bezpiecze\u0144stwo uczni\u00f3w\/wychowank\u00f3w podczas ich pobytu w szkole, wycieczek szkolnych oraz innych wyj\u015b\u0107.
\n5. Pracownicy szko\u0142y traktuj\u0105 dzieci z szacunkiem.
\n6. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy w jakiejkolwiek formie wobec ucznia\/wychowanka przez pracownika.
\n7. Pracownicy odnosz\u0105 si\u0119 z szacunkiem do ucznia\/wychowanka, wydaj\u0105 polecenia uczniom\/wychowankom jasno, rzeczowo i konkretnie.<\/p>\n
IV. Zasady bezpiecznych relacji mi\u0119dzy uczniami\/wychowankami
\nW naszej szkole nie ma zgody na przemoc! ani fizyczn\u0105, ani psychiczn\u0105, ani s\u0142own\u0105 ani cyberprzemoc.
\nKa\u017cdy z nas rozumie, \u017ce r\u00f3\u017cnimy si\u0119 od siebie.
\nZachowania POZYTYWNE:
\n1. W komunikacji z kolegami\/kole\u017cankami zachowuj szacunek, nie przerywaj innym, gdy si\u0119 wypowiadaj\u0105.
\n2. S\u0142uchaj innych, gdy m\u00f3wi\u0105.
\n3. Pami\u0119taj, \u017ce ka\u017cdy ma prawo do wyra\u017cania swojego zdania, my\u015bli i przekona\u0144, je\u015bli nie naruszaj\u0105 one dobra osobistego innych os\u00f3b.
\n4. Pami\u0119taj, \u017ce \u017carty, kt\u00f3re nie bawi\u0105 drugiej osoby, nie s\u0105 \u017cartami i tak\u0105 zabaw\u0119 s\u0142own\u0105 natychmiast przerywaj.
\n5. Stosuj s\u0142owo \u201eNIE\u201d, je\u015bli dana forma interakcji Ci nie odpowiada.
\n6. Je\u015bli pojawi si\u0119 mi\u0119dzy Tob\u0105 a koleg\u0105\/kole\u017cank\u0105 konflikt, spr\u00f3buj go rozwi\u0105za\u0107 stosuj\u0105c komunikat JA – przyk\u0142ad 5 krok\u00f3w:
\nA) Wycisz si\u0119, uspok\u00f3j, zatrzymaj niepotrzebn\u0105 k\u0142\u00f3tni\u0119, zanim stracisz nad sob\u0105 kontrol\u0119, a konflikt si\u0119 tylko pogorszy.
\nB) Powiedz co wed\u0142ug Ciebie jest problemem, co jest przyczyn\u0105 nieporozumienia, czego oczekujesz. (komunikaty JA).
\nC) S\u0142uchaj co m\u00f3wi druga osoba, jakie s\u0105 jej odczucia, czego ona oczekuje i podsumuj, to co us\u0142ysza\u0142e\u015b\/us\u0142ysza\u0142a\u015b.
\nD) Upewnij si\u0119, \u017ce Tw\u00f3j rozm\u00f3wca powiedzia\u0142 wszystko odno\u015bnie swoich odczu\u0107.
\nE) Wymy\u015blcie rozwi\u0105zanie, kt\u00f3re b\u0119dzie satysfakcjonuj\u0105ce dla Was obojga.
\nJe\u015bli nie uda si\u0119 Nam rozwi\u0105za\u0107 konfliktu, pami\u0119tamy, \u017ce zawsze mo\u017cemy zwr\u00f3ci\u0107 si\u0119 o pomoc do wychowawcy.
\n7. Szanuj przestrze\u0144 intymn\u0105 swoich koleg\u00f3w i kole\u017canek.
\n8. Je\u015bli chcesz po\u017cyczy\u0107 jak\u0105\u015b rzecz od kolegi\/kole\u017canki, zapytaj.
\n9. Szanuj prawo innych do prywatno\u015bci, nie przegl\u0105daj rzeczy, telefonu, tabletu, komputera innych os\u00f3b i ich zawarto\u015bci.
\n10. Unikaj wchodzenia w sytuacje, kt\u00f3re mog\u0105 mie\u0107 dla Ciebie i innych negatywne konsekwencje.
\nZachowania NEGATYWNE:
\n1. Nie wolno Ci krzycze\u0107 na kole\u017canki, koleg\u00f3w, lekcewa\u017cy\u0107, obra\u017ca\u0107, wy\u015bmiewa\u0107, wyklucza\u0107 z grupy.
\n2. Nie wolno Ci u\u017cywa\u0107 j\u0119zyka nienawi\u015bci ani tzw. hejtu.
\n3. Nie wolno Ci bi\u0107, szturcha\u0107, popycha\u0107 ani w inny spos\u00f3b narusza\u0107 nietykalno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 kole\u017canki\/kolegi ani u\u017cywa\u0107 jakiejkolwiek przemocy fizycznej.
\n4. Nie wolno Ci nagrywa\u0107 ani rozpowszechnia\u0107 wizerunku kolegi\/kole\u017canki bez ich jego\/jej wyra\u017anej zgody.
\n5. Nie wolno Ci wyra\u017ca\u0107 negatywnych, prze\u015bmiewczych komentarzy na temat zachowania, pracy, wygl\u0105du koleg\u00f3w\/kole\u017canek.
\n6. Nie wolno Ci po\u017cycza\u0107 rzeczy innych bez ich zgody.
\n7. Nie wolno Ci zabiera\u0107, ukrywa\u0107 rzeczy innych os\u00f3b.
\n8. Nie wolno Ci spo\u017cywa\u0107 alkoholu, wyrob\u00f3w tytoniowych ani nielegalnych substancji ani zach\u0119ca\u0107 do ich spo\u017cycia koleg\u00f3w\/kole\u017canek.
\n9. Je\u017celi b\u0119dziesz \u015bwiadkiem jakiegokolwiek z wy\u017cej opisanych zachowa\u0144, sytuacji ze strony innych doros\u0142ych lub dzieci, zawsze poinformuj o tym wychowawc\u0119 lub innego pracownika do kt\u00f3rego masz zaufanie.<\/p>\n
V. Zasady i procedury podejmowania interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu ma\u0142oletniego
\n1. Je\u015bli pracownik szko\u0142y zauwa\u017cy, \u017ce uczniowi zagra\u017ca krzywda fizyczna na skutek napa\u015bci lub innego gwa\u0142townego dzia\u0142ania na jego szkod\u0119, powinien podj\u0105\u0107 rozs\u0105dnie interwencj\u0119, by zapewni\u0107 uczniowi bezpiecze\u0144stwo:
\n\u2022 oddzieli\u0107 go od napastnika,
\n\u2022 przenie\u015b\u0107 w bezpieczne miejsce,
\n\u2022 powiadomi\u0107 dyrekcj\u0119 szko\u0142y lub osob\u0119 odpowiedzialn\u0105 o zaistnia\u0142ej sytuacji.
\n2. W szczeg\u00f3lnych sytuacjach, takich jak np. jawna przewaga napastnika, gro\u017cenie broni\u0105 bia\u0142\u0105 lub paln\u0105, albo przedmiotami j\u0105 przypominaj\u0105cymi nale\u017cy natychmiast wezwa\u0107 policj\u0119, jeszcze przed powiadomieniem dyrekcji, oraz zrobi\u0107 to, co mo\u017cliwe, aby nikomu nie sta\u0142a si\u0119 krzywda. Rozs\u0105dek nakazuje, by podczas interwencji nie nara\u017ca\u0107 siebie lub innych na utrat\u0119 zdrowia i \u017cycia.
\n3. Je\u015bli pracownik powe\u017amie wiedz\u0119, i\u017c ucze\u0144 jest molestowany, napastowany lub wykorzystywany seksualnie, lub jest hejtowany, wyzywany albo prze\u015bladowany w inny spos\u00f3b to:
\n\u2022 zapewnia uczniowi bezpiecze\u0144stwo, poprzez umieszczenie go w odpowiednim miejscu,
\n\u2022 powiadamia osob\u0119 odpowiedzialn\u0105 lub bezpo\u015brednio dyrekcj\u0119 szko\u0142y.
\n4. Je\u015bli za\u015b sprawa nie ma charakteru zagro\u017cenia bezpo\u015bredniego i aktualnego, wystarczy powiadomi\u0107 osob\u0119 odpowiedzialn\u0105, pedagoga lub psychologa, albo dyrekcj\u0119.
\nZ interwencji sporz\u0105dza si\u0119 kr\u00f3tk\u0105 notk\u0119 s\u0142u\u017cbow\u0105.
\n5. Dyrektor szko\u0142y lub na jego zlecenie osoba odpowiedzialna, po zbadaniu sprawy podejmuje dalsze
\ndzia\u0142ania:
\n\u2022 gdy sprawa zdaje si\u0119 mie\u0107 wy\u0142\u0105cznie charakter dyscyplinarny, kontaktuje si\u0119 z rodzicami domniemanej ofiary i innych zaanga\u017cowanych w spraw\u0119 uczni\u00f3w
\n\u2022 je\u015bli sprawa ma charakter przest\u0119pczy, powiadamia s\u0105d rodzinny, Policj\u0119 lub prokuratur\u0119.
\n\u2022 je\u015bli sprawa ma charakter przemocy domowej, rozpoczyna procedur\u0119 \u201eNiebieskiej Karty\u201d
\n6. Po ujawnieniu krzywdzenia ma\u0142oletniego nauczyciele specjali\u015bci (psycholog i pedagog) wraz z wychowawc\u0105 oraz w razie potrzeby innymi cz\u0142onkami grona pedagogicznego wyznaczonymi przez dyrektora opracowuj\u0105 plan wsparcia. Z planem tym zapoznaj\u0105 nauczycieli ucz\u0105cych danego ucznia, o ile to konieczne.<\/p>\n
VI. Postanowienia ko\u0144cowe
\n1. W przypadku nieobecno\u015bci dyrektora w powy\u017cszych procedurach interwencyjnych zast\u0119puj\u0119 go wicedyrektor lub inna osoba zast\u0119puj\u0105c\u0105 Dyrektora zgodnie z przepisami prawa.
\n2. W przypadku nieobecno\u015bci wychowawcy w powy\u017cszych procedurach interwencyjnych zast\u0119puj\u0119 go nauczyciel wskazany przez Dyrektora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Standardy Ochrony Ma\u0142oletnich w Zespole Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko Turystycznych z Zakopanem I. Postanowienia og\u00f3lne: Celem zapewnienia bezpiecznego \u015brodowiska ma\u0142oletnim uczniom w Zespole Szk\u00f3\u0142 Hotelarsko Turystycznych w Zakopanem, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem ochrony przed wykorzystaniem seksualnym i r\u00f3\u017cnorodnymi formami przemocy ustanawia si\u0119 Standardy<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"uczen.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13823"}],"collection":[{"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13823"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15166,"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13823\/revisions\/15166"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/zsht.pl\/strona\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}