Co tak naprawdę przyciąga nas do danego tytułu? W dużym uproszczeniu moglibyśmy wymienić dwa elementy: mechanika gry oraz historia. Istnieje część gier, która stawia główny nacisk na to pierwsze, czasem nawet rezygnując zupełnie z warstwy fabularnej. Postępując w ten sposób z pewnością bardzo ułatwilibyśmy sobie zadanie, jednakże spowodowałoby to zupełne spłycenie immersji w naszą przygodę. Tego typu gry nie mają zbyt wielu okazji do niesienia jakiegokolwiek przesłania, czy zaangażowania odbiorcy, ograniczając się głównie do funkcji… „relaksacyjnej”. Stworzenie zaś przemyślanej, a co najważniejsze wciągającej fabuły, nie tylko wymaga ogromnej pracy twórczej, lecz wymusza dostosowanie każdego elementu gry do spójnej wizji zawartej w wykreowanym świecie. Gdy gracz napotyka na jakiś przedmiot lub jest świadkiem zdarzenia musi czuć, że ma ono logiczne uzasadnienie. Wszystko powinno tworzyć sensownie uzupełniająca się układankę, a nie być zlepkiem losowo dodanych elementów. Read more

Założenia konkursu GEEK wyraźnie stawiają nacisk na aspekt edukacyjny gry. Treść i forma mogą być dowolne, a sam sposób wykorzystania gry w szkolnych realiach może być rozumiany w bardzo szeroki sposób, jednak ten wymóg był naszym punktem odniesienia. Ta część prac to prawdziwa burza mózgów i istna wręcz eksplozja pomysłów, od tych bardzo poważnych i ambitnych, po najbardziej szalone i odlotowe. Czego mu tu nie wymyśliliśmy – gra w klimatach „dark fantasy” zakorzeniona raz to w kulturze słowiańskiej, a zaraz potem w starych dobrych średniowiecznych czasach. Uznaliśmy jednak, że za bardzo wciskamy się w „wiedźminową” piaskownicę, co może okazać się mocno wyeksploatowane. Pojawił się pomysł dotyczący obecnej pandemii, gra z wykorzystaniem podróży w czasie, oraz oczywiście wiecznie żywe (dosłownie i w przenośni) zombiaki.

Bardzo istotne jest, aby już w tym momencie spojrzeć w końcu na wszystko z perspektywy realnych możliwości i mierzenia swoich faktycznych sił na zamiary. Ogromnym i niestety powszechnym problemem przy takich projektach jest przeszacowanie swoich umiejętności i dostępnych ram czasowych. W efekcie dostajemy niedokończone tytuły, pełne kompromisów, niedopracowanych elementów, bugów i błędów. Co bardziej wtajemniczeni wiedzą niestety, który tytuł jest obecnie synonimem tego problemu, a najbardziej złośliwi mówią, że twórcy nie poradzą sobie z jego naprawą aż do…. 2077 roku. Gracz często jest nawet w stanie zauważyć, w którym momencie twórcom zaczęło brakować czasu i kiedy zaczęło się masowe wycinanie zawartości. Trzeba też wziąć pod uwagę, że zupełnie normlaną rzeczą jest pojawienie się niespodziewanych problemów technicznych, komplikacji, których natura tylko czeka na najmniej odpowiedni moment by się ujawnić. Dobrze jest więc mieć z tyłu głowy, iż na wszystko możemy potrzebować więcej czasu niż założyliśmy. Wyznaczmy sobie plan minimum, a wszystko ponad to uznajmy za opcjonalne, lecz możliwe rozszerzenia.

Read more

Obecnie w gry komputerowe grał już chyba każdy – jedni więcej, drudzy mniej, ale próba stworzenia swojej własnej gry od podstaw to już zupełnie inna bajka. To jak porównywać jazdę samochodem, a skonstruowanie własnych czterech kółek. Postanowiliśmy spróbować swoich sił w ramach konkursu GEEK – Gry Eksperymentalne Edukacyjne Komputerowe, organizowanego przez Polskie Towarzystwo Informatyczne, ECDL Polska, pod patronatem MEN. Od października do połowy kwietnia z tym niesamowicie ambitnym zadaniem mierzyła się grupa uczniów z kl. 4I:

– Daniel Pawlikowski – projekt poziomów, programowanie, oświetlenie, fabuła

– Jan Świder – programowanie, oświetlenie, efekty specjalne

– Dominik Możdżeń – programowanie, interfejs graficzny, dźwięk

– Angelika Ciołek – grafika, animacje, projekt postaci

– Jordan Jira – muzyka

a nad wszystkim czuwał w roli dyrektora kreatywnego, Pan Adrian Zając.

Read more